【題目】水是生命之源、萬物之基，是人類寶貴的自然資源，我們每個人都要關心水、愛護水、節約用水。
(1)我國規定生活飲用水的水質必須達到下述四項指標：a 不得呈現異色；b 不得有異味；c 應澄清透明；d 不得含有細菌和病毒。其中“b指標”可以通過______________操作達到。
(2)生活中可以采用__________區分硬水和軟水，可以通過__________的方法降低水的硬度。
(3)水的用途廣泛，許多化學實驗中用到水，請你列舉一例：_______________
(4)下列各種水中屬于純凈物的是__________(填序號)。
①礦泉水 ②自來水 ③蒸餾水 ④汽水 ⑤糖水
(5)自來水廠處理水的過程中可以用________(填化學式)來消毒，從而達到消滅微生物的效果。
(6)①如圖是凈化河水的簡易裝置，下列說法錯誤的是________。
A 水可以溶解任何物質
B 利用這個凈化水的裝置可以把硬水軟化
C 此裝置中活性炭只起到過濾的作用
D 利用此裝置凈化得到的水還不能作為飲用水
②如圖是一種家用環保型消毒液發生器，其中發生的主要反應是氯化鈉和水在通電條件下反應生成氫氧化鈉、氯氣(Cl2)和氫氣，該反應的化學方程式為____________。
陽光課堂同步練習系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學使我們的生活豐富多彩，生活中處處有化學。請用化學知識回答問題：
（1）畫出
的結構示意圖_____。
（2）乙醇_____(填“能”或“不能”)導電
（3）爐具清潔劑中含有—種常見的堿是_____(填化學式)，可以清除油污。
（4）鈣是人體中含量最多的金屬元素，青少年缺鈣會患_____
（5）電解水時加少量
以增強導電性。但電解過程中不發生反應。則電解后溶液的pH_____(填”增大”、“減小”或者“不變”)
（6）為達到較好的防水效果，帳篷的表層一般為PU或PVC塑料涂層。該涂層材料屬于_____（填字母序號）。
A 金屬材料 B 天然有機高分子材料 C 合成材料 D 復合材料
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實現碳循環．
（1）步驟1的化學方程式為 _______ ．
（2）為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解，設計的實驗步驟為：取少量固體于試管中，滴加過量_______溶液，若觀察到試管內_______．則分解不完全．
（3）上述設想的優點有_______（填字母序號）．
a 原料易得且可循環利用 b 充分利用太陽能 c 可全地域全天候使用
（4）CO2是寶貴的碳氧資源．CO2和H2在一定條件下可合成甲酸（HCOOH），此反應中CO2與H2的分子個數比為_______，若要檢驗1%甲酸水溶液是否顯酸性，能選用的有_______（填字母序號）
a 無色酚酞溶液 b 紫色石蕊溶液 c pH試紙
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示，將鋁絲插入硫酸銅溶液中。請回答下列問題：
（1）實驗前，鋁絲需用砂紙打磨的目的是_________
（2）實驗中所涉及的化學方程式為_________
（3）該實驗可得出金屬的活動性：Al________Cu（填“>”或“<”）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】工業煉鐵是把鐵礦石和焦炭等原料一起加入高爐，在高溫下通入空氣進行一系列反應把鐵還原出來。
（1）通入空氣使固態的焦炭轉化為具有還原性的氣態物質，轉化過程中涉及的反應的化學方程式是______________________。
（2）赤鐵礦(主要成分為Fe2O3 )在高爐里反應生成單質鐵的化學方程式是______________________。
（3）汁算：
①氧化鐵(Fe2O3)的相對分子質量是_________________________________；
②5000t含氧化鐵84％的赤鐵礦中，氧化鐵的質量是__________________t；
③上述赤鐵礦理論上可煉得含鐵98％的生鐵_________________________t。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組利用下列裝置進行氣體的實驗室制取和收集實驗，請回答：
（1）圖中儀器名稱①_________②_________
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣選用的發生裝置是_______（填字母）。你認為該裝置存在的缺陷是_______。
（3）若用過氧化氫制取氧氣，還需要用到__________（填藥品名稱），能否用高錳酸鉀制取氧氣后的固體剩余物代替該物質_________（填“能”或“否”）。
（4）用D裝置收集氧氣時，當氣泡_______________再開始收集。用C裝置收集氧氣時，驗滿的方法是用________________。
（5）若用裝滿水的F裝置收集氧氣，則氣體從______處導管進入（填“b”或“c”）， 若要用水將瓶中氧氣排出使用，水應從______處導管進入。
（6）某同學在用加熱高錳酸鉀制氧氣的過程中，發現試管炸裂，試你幫她分析一下造成此后果的原因可能是_______________；
（7）實驗結束后，有人問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內，為什么不會復燃？”請你推測導致這種現象的可能原因_____________（寫一個）。
（8）氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水形成的溶液是氨水。實驗室通過加熱氯化銨和消石灰的固體混合物來制取氨氣。則實驗室制取氨氣選用的發生裝置是_______，收集裝置是_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具,它的內容十分豐富。下表是元素周期表的一部分:
試根據上表回答下列問題:
(1)妍妍同學考查后發現,第3周期開頭的是____元素(填“金屬”或“非金屬”),尾部是稀有氣體元素。則表中x =____;若某種鈣原子的相對原子質量為40,則它的中子數為____。
(2)碳元素的核電荷數是____，不同種元素的本質區別是____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在高溫下，鐵與水蒸氣能發生反應生成一種常見的鐵的氧化物和一種氣體。某興趣小組請你參與研究：鐵與水蒸氣反應一段時間后剩余固體物質的成分、性質及再利用。
實驗裝置如圖所示(夾持儀器略)
(1)（推斷）觀察到D中黑色固體變紅，則B中生成的氣體是_____________。
(2)探究B裝置中剩余固體成分是什么？
（查閱資料）
（1）．碎瓷片能防爆沸；堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物
（2）．鐵的氧化物中，只有Fe2O3是紅棕色，其余均為黑色，只有Fe3O4能被磁鐵吸引。
（初步探究）
B裝置中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引。
（猜想與假設）
猜想一：剩余固體是Fe3O4；
猜想二：剩余固體是_____________。
（實驗探究）
實驗操作 | 實驗現象及結論 |
取少量黑色固體于試管中，加入足量的稀鹽酸(或稀硫酸) | 若固體全部溶解，沒有氣泡冒出，剩余固體是Fe3O4，若固體全部溶解，有氣泡冒出，剩余固體是Fe和Fe3O4(與實驗操作一致) |
（實驗結論）鐵與水蒸氣反應的化學方程式為_____________。
(3)（成分再利用）若將B裝置中剩余的黑色固體a g，經過一系列轉化，全部變為紅棕色固體Fe2O3(假設轉化過程中鐵元素無損耗)，增加的質量為x，則x的取值范圍為_____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖，做鐵絲在氧氣里燃燒的實驗時，鐵絲繞成螺旋狀，試完成下列問題
（1）夾持燃燒鐵絲的工具是_____；
（2）鐵絲的一端系一根火柴的作用是_____；
（3）集氣瓶里放入少量水的作用是_____；
（4）可以觀察到的現象是：____________________________________________________________________________。
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