【題目】實驗室制取某些氣體的裝置如下圖所示。下列說法正確的是
A.裝置①和③組合可以用來制取氫氣
B.裝置②和③組合可以用來制取氧氣
C.裝置②和⑤組合可以用來制取二氧化碳
D.裝置②可以控制反應(yīng)的隨時發(fā)生隨時停止
【答案】B
【解析】
A、實驗室采取鋅和稀硫酸制取氫氣，屬于固液不加熱型，發(fā)生裝置選①，由于氫氣密度比空氣小，需要用向下排空氣法收集，收集裝置不能選③，故A選項錯誤；
B、實驗室制取氧氣可以采取過氧化氫分解法，用二氧化錳做催化劑，屬于固液不加熱型，發(fā)生裝置選②，由于氧氣密度比空氣大，可以選擇向上排空氣法收集，收集裝置選③，故B選項正確；
C、實驗室采用碳酸鈣與稀鹽酸制取二氧化碳，屬于固液不加熱型，因此發(fā)生裝置選②，由于二氧化碳溶于水，因此收集裝置不能選擇⑤，故C選項錯誤；
D、裝置②中固體與液體接觸后不能進行分離，不能控制反應(yīng)的隨時發(fā)生隨時停止，故D選項錯誤。
故本題選B。
第1卷單元月考期中期末系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】亞硫酸鹽與碳酸鹽的性質(zhì)相似，實驗室一般采用亞硫酸鈉粉末與稀硫酸反應(yīng)制SO2氣體。根據(jù)圖示信息，回答下列問題：
（1）圖中①的儀器名稱是_____。
（2）實驗室制取SO2，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____（填序號），反應(yīng)的化學方程式為_____。如果直接將制SO2的發(fā)生裝置與裝置E相連，石蕊試紙變紅，能否證明SO2能與水反應(yīng)生成酸？_____（填“能”或“不能”），理由是_____。
（3）SO2對大氣的影響是會引起_____，實驗中可以選擇裝置_____進行尾氣處理，你的選擇理由是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某校化學興趣小組同學發(fā)現(xiàn)，長期使用的熱水壺底部有一層水垢，水垢的成分是碳酸鈣和氫氧化鎂，他們?yōu)榱藴y定水垢中碳酸鈣的含量，取某種稀鹽酸100 g加入到15.8 g水垢中，恰好完全反應(yīng)。產(chǎn)生CO2氣體的情況如圖所示。計算：
（1）水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少？（結(jié)果保留0.1%）
（2）所用稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】不少同學都被蚊蟲叮咬過，感覺又痛又癢。同學們從化學課上知道：蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)釋放出蟻酸刺激皮膚，課外興趣小組同學決定對蟻酸進行探究。
（提出問題）蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？
（查閱資料）蟻酸是一種有機酸，化學名稱叫做甲酸，化學式為HCOOH；蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物。
（實驗探究一）探究蟻酸的酸性。
（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成_______色，說明蟻酸溶液顯酸性；
（2）將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中，有氣泡產(chǎn)生，該氣體是_______(填名稱)。
（實驗探究二）探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物。
（1）小芳同學根據(jù)蟻酸中含有______元素，推測出生成物中含有水；
（2）另一種生成物是氣體，小敏提出兩種猜想：
猜想①：該氣體是CO2
猜想②：該氣體是_____
他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如下裝置(鐵架臺已略去)，觀察現(xiàn)象。
Ⅰ實驗時裝置A中無明顯變化，則猜想①_______(填“成立”或“不成立”)；
Ⅱ裝置B中的現(xiàn)象是_______，裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為__________。
（討論交流）從環(huán)保角度看，該裝置的缺陷是_______。
（拓展延伸）
（1）當你被蚊蟲叮咬后，在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢。下列物質(zhì)中，你不會選擇的物質(zhì)_______。
A 牙膏
B 食醋
C 肥皂水
D 燒堿
E 蘇打水
（2）向某溶液中加入蟻酸有氣泡產(chǎn)生，該氣體能使澄清石灰水變渾濁，則該溶液中溶質(zhì)的化學式可能是_______(只寫一種)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氯化鈉具有廣泛的用途。
（1）生理鹽水中的溶劑是_________。
（2）生理鹽水標簽如圖所示。某同學欲將配制標簽中所標示的生理鹽水一瓶，需要水的質(zhì)量是_________g。
（3）氯化鈉主要存在于海水中，海水曬鹽能夠得到粗鹽和鹵水。鹵水中含有MgCl2、KCl和MgSO4 等物質(zhì)，如圖是它們的溶解度曲線。分別將t2℃的MgCl2、KCl和MgSO4三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)從大到小的關(guān)系是_________（填寫字母序號）。
（4）某同學利用實驗探究NaCl在水中的溶解度，所得數(shù)據(jù)記錄如下
序號 | 溫度 | 水質(zhì)量 | 加入NaCl質(zhì)量 | 溶液質(zhì)量 |
① | 20℃ | 25g | 9g | 34g |
② | 20℃ | 50g | 20g | 68g |
③ | 20℃ | 100g | 34g | 134g |
④ | 20℃ | 150g | 54g | 204g |
上述實驗中，所得溶液為飽和溶液的是________（填數(shù)字序號）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列流程中的物質(zhì)均為初中化學常見的物質(zhì)，其中A、B、D均屬于氧化物，下圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分生成物已經(jīng)略去。請回答:
（1）寫出下列物質(zhì)的化學式:F.____，G.____；
（2）試寫出上圖中A
C+D的化學方程式:__________。
（3）試寫出上圖中DE的化學方程式:__________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】中國古代化學和化學工藝歷史悠久、成就卓越，是勞動人民生產(chǎn)、生活智慧的結(jié)晶。
（1）東漢《神農(nóng)本草經(jīng)》曾記載石膽“能化鐵為銅”。敘述的是用硫酸銅和鐵反應(yīng)制取銅，這是濕法煉銅的最早記載，反應(yīng)的化學方程式為________，此反應(yīng)屬于________（填反應(yīng)類型）。
（2）西晉《蜀都賦》中有“火井沈熒于幽谷，高焰飛煽于天垂。”描寫的是天然氣（主要成分是甲烷）燃燒時的現(xiàn)象，請寫出甲烷燃燒的化學方程式_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我國化學家侯德榜創(chuàng)立了侯氏制堿法，為世界制堿工業(yè)作出了杰出貢獻。在實際生產(chǎn)的產(chǎn)品碳酸鈉中會混有少量的氯化鈉，現(xiàn)有純堿樣品，為測定該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，稱取樣品6 g，放入20 g水中使其完全溶解，再加入稀鹽酸26. 2 g，恰好完全反應(yīng)，氣體全部逸出，得到不飽和氯化鈉溶液，溶液的總質(zhì)量為50 g。試計算：
（1）生成二氧化碳的質(zhì)量為多少g。
（2）樣品中碳酸鈉的質(zhì)量。
（3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】聯(lián)合國將2019年列為“國際化學元素周期表年”。鍶、鎂元素在元素周期表中的部分信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖如下，請回答下列問題。
(1)已知鎂元素和鍶元素的化學性質(zhì)相似,則X=___________;y_____________。
(2)鍶原子在化學反應(yīng)中容易____________(選填“得”或“失”)電子，鍶的氧化物的化學式為_____________。
(3)元素的性質(zhì)與其原子結(jié)構(gòu)有密切關(guān)系。原子的最外層電子數(shù)相同時，電子層數(shù)越多, 最外層電子離核越遠，原子核對最外層電子的吸引力越小。由此推測，鍶的活潑性比鎂的活潑性__________(選填“強”或“弱”)。
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